Fəal dərsin mərhələləri Sual bankı

1. Motivasiyanın 8 güclü  üsulu  hansıdır?
2. Motivasiya  zamanı  yolverilməz  5 hal
3. Motivasiya  zamanı müəllimin  2 səhvini  deyin
4.  Motivasiyanın prinsipləri hansıdır?
5. Motivasiyanın  funksiyaları hansılardır?
6. Motivasiyanın mərhələləri
7. Motivasiyanın ardıcıllığı hansılardır?
8.Motivasiya necə  olmalıdır?
9. Motivasiyanın  qiymətləndirmə xüsusiyyətləri
10. Motivasiya mərhələsi nəylə  başa çatır?
11. Tədqiqat  sualı necə olmalıdır?
12. Tədqiqatın  aparılması mərhələsi şagirdə nə  üçün laızmdır?
13. Bu  mərhələ neçə  mərhələdən ibarətdir?
14. Bu  mərhələdə müəllimin  neçə  zəruri  bacarığı  var  və  hansılardır?
15. Tədqiqat mərhələsində müəllimin neçə  səhvi  var  hansılardır?
16. Tədqiqat mərhələsində müəllimin  neçə  vəzifəsi  var?
17. Müəllimin  təşkilati  vəzifələri hansılardır?
18. Müəllimin  davranış  vəzifələri  hansılardır?
19. İş  vərəqi  nəyə  deyilir?
20. Iş  vərəqini  üstünlüyü  nədir?
21. İş  vərəqinə  verilən  tələblər  hansılardır?
22. İş  vərəqinin   meyarları
23. İş  vərəqi  hazırlanarkən nələrə diqqət  edilməlidir?
24. İş  vərəqləri necə tərtib  edilməlidir
25. İş  vərəqi  üçün  təqdim  edilən  materiallar  hansılardır?
26. Tapşırığın  düsturu
27.  Tapşırıq  halqaları modeli  neçə  seqmentdən ibarətdir?
28. Tapşırıqlar  hansı  formalarda  təqdim  edilə bilər?
29.  Tapşırığın  dürüst ifadə edilməsi dedikdə  nə  nəzərdə tutulur?
30. İnformasiya mübadiləsi mərhələsinin  əsas məqsədləri hansılardır?
31. Təqdimat  mərhələsində fikirlər necə  mübadilə edilir və  necə  xarakter  daşıyır.
32. Bu  mərhələdə nəyin  tapılmasına ehtiyac yaranır?
33.  Təqdimat  edənə məxsus  xüsusiyyətlər
34. Dinləyən şəxsə məxsus olan  xüsusiyyətlər hansılardır?
35. Bu  mərhələdə müəllim  tərəfindən  yol  verilən  səhvlər
36. Informasiyanın müzakirəsi mərhələsində  əsas  görüləcək işlər hansılardır?
37. Bu  mərhələdə müəllim  tərəfindən yol verilən  səhvlər
38.  Yaradıcı tətbiqetmə necə olmalıdır?
39. Bu  mərhələ şagirdlərdə  nəyi  formalaşdırır və  onlara  necə  şərait  yaradır?
40. Bu  mərhələdə nəyi  unutmaq olmaz
41. Yaradıcı tətbiqetmənin  digər  formaları
41. Ev  tapşırığı nəyə  deyilir
42. Qiymətləndirmə nəyə  deyilir?
43. Qiymətləndirmənin  metod  və  texnikalarının seçən müəllimə lazım olan anlayışlar
44. Refleksiya  nəyə  deyilir?
45. Refleksiyanın əhəmiyyəti nədir şagird və müəllim  üçün?
46. Refleksiya hansı yollarla həyata keçirilir?
47.  Qiymətləndirmə dərsin  hansı mərhələsində aparılır?
48.  Qiymətləndirmə metodları hansılardır?
49. Qiymətləndirmə aparan  zaman müəllim  qiymətləndirmə  standartına  yoxsa  alt  standarta əsaslanmalıdır?
50. Gündəlik  dərsdə  Qiymətləndirmə  tapşırıqları hansı standarta əsaslanmalıdır?

Ardı burda →

Pedaqogika Mövzu 1 Sual bankı

1. Təhsil nəyə deyilir ?
2. Təhsil və təlimin  oxşar  cəhətləri hansılardır
3. Təlim və tərbiyənin oxşar və fərqli  cəhətləri hansılardır
4. Tərbiyə neçə  mənada  işlənir və mahiyyətləri necədir ?
5. Yenidən tərbiyə və özünütərbiyə nədir
6. Ümumi  pedaqoji anlayışlar hansılardır ?
7. Əsas pedaqoji  anlayışlar  hansılardır?
8. Inkişaf nədir
9. Pedaqoji  texnologiya  nəyə  deyilir ?
10. Təlim , tərbiyə  və təhsilin  mənaları
11. Müntəzəm təşkil edilən nədir
12. Pedaqoji proses nəyə deyilir
13. Pedaqoji  prosesin mərhələləri
14. Pedaqoji  prosesin səciyyəvi xüsusiyyətləri
15. Formalaşma nəyə deyilir
16. Təlim neçə istiqamətdə  aparılır
17. Təlimin vəzifələri hansılardır
18. Təhsil nələrin nəticəsi hesab edilir
19. Təlimdə neçə yanaşma var
20. Problemli təlim nəyə deyilir
21. Alqoritmləşdirilmiş təlim nəyə  deyilir
22. Diferensial təlim nədir  və neçə  istiqamətdə aparılır
23. Fərdiləşdirmə prinsipi  nəyə  deyilir
24. Diferensiallaşdırma prinsipi nəyə  deyilir
25. Pedaqogikanın  obyekti nədir
26. Pedaqogikanın predmeti nədir
27. Təlimin hərəkətverici qüvvəsi  nədir
28. Pedaqogikanın əsas vəzifəsi  hansıdır
29. Pedaqogikanın  bir sıra  daimi vəzifələri  hansılardır ?
30. Pedaqogika hansı elmlərlə əlaqəlidir
31. Peaqogika öz əksini  hansı mənbələrdə  tapıb ?

Ardı burda →

Sual bankı_Kurikulum

1. Kurikulum nə zamandan termin kimi işlənir ?
2. Azərbaycana  termin kimi  neçənci illərdən  daxil olub ?
3. Azərbaycanda neçənci illərdən  tətbiq  edilir ?
4. Kurikulum nələrə  görə bölünür ?
5. Kurikulum təyinatına  görə  hansı hissələrə  bölünür ?
6. Kurikulum xarakterinə  görə  hansı  hissələrə  bölünür ?
7. Milli  kurikulum və fənn  kurikulumunun nə kimi  fərqli cəhətləri var ?
8. Xarakterinə  görə  kurikulumları təsnif  edin
9. Fənn kurikulumunun strukturuna  nələr  daxildir və neçə  hissədən  ibarətdir ?
10. Kurikulumunun təriflərini  edin
11. Kurikulumun prinsipləri hansılardır ?
12. Kurikulumlar növlərinə görə  təsnif edin.
13. Kurikulumu zəruri  edən səbəblər
14. Fənnin məzmunu  dedikdə nə başa  düşülür
15. Fənn kurikulumu   və fənn proqramının  fərqi
16. Milli kurikulumunun strukturu nədir
17. Standart  nədir
18. Alt standart  nədir və funksiyaları
19. Əsas standart və alt standartın  fərqi
20. Fəaliyyət xətti  nədir
21. Məzmun xətti nəyə deyilir
22. Təlim  strategiyasına hansı  anlayışlar  daxildir ?
23. Fənn kurikulumunun strukturunda qiymətləndirməyə nələr  daxildir
24. Ümumi təlim nəticəsi nəyə  deyilir
25. Kurikulumunun prinsipləri hansılardır
26. Qiymətləndirmə standartı nəyə deyilir
27. Kurikulum nəyə deyilir həm fənn  həm milli?
28. Nəticəyönümlülük dedikdə nə nəzərdə tutulur
29. Tələbyönümlülük  və təklifyönümlülüyün  fərqi nədir
30. Şəxsiyyətyönümlülük və şagirdyönümlülüyün fərqi nədir
31. İnteqrativlik nəyə deyilir
32. Mövzular və onların  ardıcıllığı hansı sənədin içərisində əks olunur
33. Standart və məqsədin fərqi nədir
34. Alt standart və əsas standartın funksiyaları  hansılardır
35. Ənənəvi  kurikulumlarda əks olunan  prinsiplər hansılardır
36. Ümumi təhsil konsepsiyası nə zaman qəbul edilmişdir
37. Alt standartlar .müəllimə nə üçün  lazımdır ?
38. Məzmun  xətti.müəllimə  nə üçün  lazımdır
39. Məzmun xətti nəyə deyilir  öz fənninə məxsus məzmun xətləri hansılardır
40. Bir dərsdə neçə standart  reallaşdırmaq olar

Ardı burda →

Sual bankı -MIQ_Qanunlar bölməsi

1. Təhsil islahatının məqsədləri
2. Təhsil islahatının mərhələləri
3. Təhsil islahatının tarixi
4. Təhsil islahatı siyasətinin prinsipləri
5. Təhsilin formaları
6. Təhsilalma fomaları
7. Təhsil müəssisələrinin mülkiyyət növünə görə bölünməsi
8. Kampus nədir
9. Təhsil müəssisələrinin pillə və səviyyələri ( strukturu)
10. Təhsil müəssisələrinin növləri
11. Təhsilalanların hüquqları
12. Təhsilverənlərin hüquqları
13. Təhsilverənlərin və təhsilalanların vəzifələri
14. Təhsilin iştirakçıları kimlərdir
15. Təhsil qanunu neçə fəsil neçə maddədən ibarətdir
16. Təhsilin məhsulu nədir
17. Təhsildə innovasiya nədir
18. Akreditasiya nəyə deyilir
19. Atesstasiya nəyə deyilir
20. Təhsil nəyə deyilir
21. Nostrifikasiya nədir
22. Təhsil krediti nəyə deyilir
23. Təhsilin subyektləri hansılardır
24. Humanistlik prinsipi nədir ?
25. Liberallaşma nədir
26. Etik davranış qaydaları hansılardır və mahiyyəti
27. Dərslik siyasəti nə vaxt qəbul edilib hansı orqan təsdiq edib
28. Dərsliyin səciyyəvi xüsusiyyətləri
29. Dərsliyə verilən tələblər və mahiyyəti
30. Dərslik nəyə deyilir
31. Dərs vəsaiti nəyə deyilir
32. Metodik vəsait və iş dəftəri nəyə deyilir
33. Metodik vəsaitin qabaqlayıcı materialları hansılardır
34. Etr ın neçə növü var və hansılardır ?
35. Multimedia nədir?
36. Dərslik siyasətinin prinsipləri hansılardır ?
37. Tamlıq tələbinə nələr daxildir ?
38. Kompetensiya nədir və hansı orqan təsdiq edib
39. Kompetensiya öz əksini hansı sənədlərdə tapıb
40. Kompetensiya düsturu və tərifləri
41. əsas kompetensiyalar hansılardır (2006)
42. Əsas kompetensiyalar hansılardır (1996)
43. Metakompetensiyalar hansılardır
44. Dövlət strategiyasının istiqamətləri
45. Inkişaf konsepsiyasının mahiyyəti (xülasə)
46. Hüquqi müvafiq sənədlər hansılardır ?
47. Dövlət standartları nəyə deyilir
48. Dövlət standartları və kurikulumları hansılardır
49. Dərslik komplekti nədir
50. Resursların ölçü meyarlarını sadalayın

Hazırladı

Leyla Bayramova

Ardı var........

Ardı burda →